Socialne izobraževanje

Z družbenega izobraževanja razumemo kot proces namensko ustvarjanje določenih pogojev za nadaljnji razvoj in izboljšanje človeka.

Vsebina socialne izobraževanja

Sama po sebi kategorija izobraževanja je eden od ključnih vprašanj v pedagogiki. Zato je v dolgih letih zgodovine smo razvili povsem drugačen pristop, ki naj se sprejmejo.

Mnogi znanstveniki, pri opredelitvi izobraževanja, ga postavil v širšem smislu, vključno s povratno informacijo tudi o osebnosti družbe kot celote. V tem primeru, sam proces izobraževanja, kot je bilo to opredeljeno z socializacija. Zato, da dodeli določen del družbenega izobraževanja je pogosto zelo težko.

Cilji socialnega izobraževanja

V skladu s ciljem socialne izobraževanja razumemo kot napovedanih rezultatov v procesu priprave mlajše generacije za življenje. Z drugimi besedami, je glavni namen tega procesa je priprava predšolskih otrok preko socialnih izobraževanja za življenje v sodobni družbi.

Zato bi moral vsak učitelj dobro poznati cilje procesa, da imajo jasno predstavo o tem postajajo katere lastnosti mora spodbujati.

Do sedaj, je glavni namen celotnega dolgega procesa izobraževanja šteje nastanek identiteta, ki bo v celoti pripravljeni za izvajanje družbeno pomembne funkcije, in bo trd delavec.

Vrednosti prenaša v procesu izobraževanja

Ponavadi odlikuje 2 skupini vrednosti družbenega izobraževanja procesa:

1. Nekatere kulturne vrednote v družbi, še posebej delo, ki so implicitni (tj so, vendar ni posebej oblikovan), kot tudi tistih, ki so bili oblikovani številni generacije mislecev.
2. Vrednost posameznega zgodovinskega značaja, ki so bile določene v skladu z ideologijo določeni družbi v določenem obdobju svojega dolgega zgodovinskega razvoja.

pomeni, izobraževanja

socialne izobraževanje pomeni precej specifična, večplasten in raznolika. V vsakem primeru, pa je odvisno predvsem od ravni, na kateri je družba, kot tudi njene etnične tradicije in kulturne značilnosti. Primeri za to so lahko načini spodbudni in kaznovanja otrok, kot tudi izdelki iz materialne in duhovne kulture.

izobraževalne metode

V procesu socialne vzgoje otrok v šoli se pogosto uporabljajo naslednje metode:

• organizacija;
• psihološko in pedagoško;
• socialno-ekonomski.

Slednja v svoji sestavi zelo blizu tistim, ki aktivno uporabljajo socialne delavce. V tem primeru, učitelj ima raznoliko načrt za delo s posebno potrebnim otrokom, ki so odraščali v disfunkcionalnih družinah.

Organizacijski iste metode so usmerjene predvsem na sam organizaciji ekipe. Kot posledica njihove uporabe graditi osebne odnose med posameznimi člani šolske skupnosti. Tudi s sodelovanjem se pojavi ustvarja različne šolske oddelke in skupine interesov. Skratka, namen uporabe tovrstnih metod - organizacija aktivnosti učencev. To je razlog, zakaj je glavni načini organizacijskega značaja, šteje, da je disciplina, kot tudi način.

Psiho-pedagoške metode so najbolj številni. Odločili so se, da pripisujejo metode, kot so: raziskave, opazovanje, intervju in pogovor. Najpogostejši način, ki ne zahteva posebne pogoje, vendar pa se lahko uporablja v kateri koli šoli, se spremljajo.

Kljub temu, da tvorijo celovito osebnost, ki ne bo imel težav v procesu socializacije, mora izobraževanje se izvaja ne le znotraj obzidja institucije, ampak tudi v družini.

Video: Socialna vzgoja v Rusiji, je sedaj brez religije (VM)

Video: Razmišljanje o OTP (2016/10/17)

Video: O tistih, ki so na prvih bojnih vrstah - RIA IVAN-TEA